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通過針對大腦的閱讀區域進行直接訓練，改善孩子的閱讀困難和閱讀障礙問題。對于造成閱讀困難/障礙的兩種情況，競思都有相對應的訓練方案。對于大腦顳平面（planum temporal）均衡問題和腦神經協調時間（Neural Timing）問題，都有相應針對方案。競思的腦電生物反饋訓練方法是目前上解決閱讀障礙有效的方法。通過閱讀訓練項目的配合，競思為閱讀困難的孩子改善閱讀問題，讓閱讀障礙不再是不治之癥。

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阿斯伯格綜合癥兒童也像自閉癥一樣，在人際關系方面往往處于封閉和隔絕狀態，但他們對周圍的一切并非完全漠不關心，他們也希望有社交或有朋友，但他們常常沒有人際交往所必需的基本社會技能。他們往往不能理解其它人的表情，因而也不能據此而調節自己的行為。他們在社交場合中顯得極其正規，拘泥細節，缺乏必要的靈活性，所以他們中的很多會發展出精神方面的種種問題如焦慮和抑郁等。

在競思，我們采用3方面結合的訓練方法。腦電、問卷、以及心理。通過腦電探測，我們找到孩子大腦的特定位置，判斷是不是存在發展問題。我們要注意的是學員右腦的適當發育，發展性問題（自閉癥/阿斯伯格癥）都是由于幼年右腦特定區域沒有成熟發展的原因，導致孩子對于情緒和感覺的發展落后。體現在孩子腦電波上，就是右腦的過度活躍（波過強）。當把學員的腦電波與數據庫相比較，就能知道學員的具體差距。有三個區域特別值得關注，一個區域負責情緒發育、一個區域負責情緒表達，第三個區域負責情緒控制。對這三個區域的了解和，得到學員的準確問題。

所謂行為糾正訓練法是指學習心理學的原理，特別是條件反射的規律，如強化消退、示范等，幫助心理與行為異常者改變異常的行為，形成新的適應性的行為的一種方法

情緒管理，指通過研究個體和群體對自身情緒和他人情緒的認識，培養駕馭情緒的能力，并由此產生良好的管理效果。現代工商管理教育如MBA、EMBA等均將情商及自我情緒管理視為領導力的重要組成部分

心理健康輔導是情感導師與受輔導者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關系，以幫助來訪者正確認識自己，接納自己，進而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發揮個人潛能，邁向自我現實的過程。作為一名心理輔導工作者，建立和健全心理保健體系，維護對方積極向上的心理狀態是義不容辭的責任和義務

沙盤訓練傳自瑞士的容格分析心理學的卡爾夫，是基礎于容格心理學、世界技術、客體關系理論而發展出的沙盤療法。箱庭療法(Sandspiel，sand play technique)又稱沙盤療法或沙箱療法，是在歐洲發展起來的一種心理療法

心理健康輔導是情感導師與受輔導者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關系，以幫助來訪者正確認識自己，接納自己，進而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發揮個人潛能，邁向自我現實的過程。作為一名心理輔導工作者，建立和健全心理保健體系，維護對方積極向上的心理狀態是義不容辭的責任和義務

注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。“注意”，是一個古老而又永恒的話題。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經過它才能進來。”注意是指人的心理活動對外界一定事物的指向和集中

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