首先,節目框架其實就是一個小策劃,所以我們要先準備 好。包括節目的定位和話束的掌握。根據這些年的考試題目看,我們完全可以把節目局限為社會新聞類節目,偶爾會有兒童節目和體育節目,但其實影響不大,體育 類節目可以按照社會類節目來說,兒童的節目只能本性發揮但要記住必要的話束,抽到這樣的題目只能認做倒霉了。
社會節目的結構很簡單,即提出 問題,分析問題,解決問題。例如,一個社會現象出現了,我們首先要概述一下這個社會現象,說什么較近在哪哪發生了什么事情,分析問題就是為這個社會現象 “追本溯源”,這四個字很關鍵,要多問自己為什么會發生這樣的現象,然后把你的分析說出來,這部分也是很關鍵的,至于有哪些分析方式,就看自己的需要,有 類比,說理,質疑等等,較后要解決問題,一般來說節目不是用來解決問題的,所以我們一般在節目的較后一部分只是作出對這個問題解決的期待,比如說,這個現 象今后的結局會怎么樣呢,而我們對這樣現象的前景又有什么期待呢,我們的有關當局會采取什么行動呢,讓我們拭目以待,好,觀眾朋友們,今天的節目就到這 里,讓我們下期再見。節目就結束了,主持人在模擬主持的時候盡量不要發表自己的見解,這是和即興評述不一樣的地方,要多分析少下結論,多質疑少做武斷,把 握這兩個原則,節目的基調就出來了。
還有話束的處理,每個人都有自己的不同的習慣說話方式,這需要鍛煉才可以形成,只要把握一個原則兩個基 本點就可以,一個原則是堅持“總分總結構”,較好部分要破題,第二階段要解題,第三階段要疑問而做結論。兩個基本,一個是堅持使用短句子,長句子容易使思 維混亂,較后找不到北。二是不拘泥結構,比如你開始想的很好,破題部分想的很長,但是中間忘了一部分,那么不要在想而停頓,馬上進入下一個環節,就是解題 部分,如果到后來也忘了,那么也不要管,馬上進入結論,這樣的好處是使主持連貫清楚,體現你的自信。
其實,準備是文本信息處理,當你拿到一 個新聞的時候,要把握住幾個原則,首先問自己,這個新聞說了什么事情,第二是這個新聞的導向是什么,第三是我用什么技巧闡述這個導向。這個思維過程加上讀 新聞的過程不要超過1分半鐘。然后開始確定話束,開頭中間結尾的句試還有你要闡述觀點和事件的關鍵詞,現在逐條的解釋。
較好條是看新聞說了 什么事情,看到一個新聞,首先抓三要素,時間地點人物,這是基本要素,關鍵要素是背景,故事走向,結局。這六個詞其實就是你主持中需要想的東西,而不需要 想任何事情,主持的時候開頭首先問自己時間地點人物,然后告訴觀眾在什么時間什么地點誰做了什么事情,然后問自己背景,告訴觀眾,這個事件是在什么樣的情 況下發生的,然后接著問自己事件的走向是什么,就是事情發展到了什么程度,告訴觀眾,這個事件現在進展如何,然后問自己結局是什么然后告訴觀眾,如果沒有 結局就告訴觀眾尚且在調查中。說白了即興主持就是不斷的有邏輯的問自己為什么,然后把思考的結果告訴觀眾。所以在破題的時候一定牢記這六個詞,帶著他們去 找信息,然后問自己,較后說出來。
第二條是新聞的導向是什么,就是這篇文章是批判的,還是贊揚的,是否定的,還是肯定的,準確的把握作者傳達信息的宗旨,然后才能把握自己的情感。
杭州天下文化藝術教育創立于2009年,毗鄰中國知名傳媒學府——浙江傳媒xy,是有12年教育積累的高資質傳媒藝術教育機構??偛楷F位于杭州下沙文創大廈2樓、10樓兩層,校區面積達5000平方米。
天下文化秉承“一切為了學生、一切嚴字當頭”的教育理念,以“天下負責任的藝考培訓機構”為己任,貫徹“至善至美,自由綻放”的校訓,以培養藝術人才為目標,倡導美育,開拓知識,立足浙江輻射全國,產學研相結合,走出一條獨特的藝術教育之路。天下文化連續數年保持學子多數通過省統考的好成績,??汲煽冊跇I界,為各大高校輸送了大批優質學子,在國內廣受家長和學生的信賴,好評度年年攀升。
了解多播音與主持專業是我國高等教育特色專業,也是一門新興專業,隨著文化產業發展,播音主持專業成為未來就業領域的熱點和亮點,全國需求廣泛。
本專業培養具備廣播電視新聞傳播、語言文學、播音學以及藝術、美學等多學科知識與能力,能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節目主持工作的復合型應用語言學高級專門人才。
選擇播音主持專業,零基礎也能變藝術家
害怕基礎差?-學習門檻低
播音主持一貫要求的是綜合素質,不像音樂美術類專業性那么強,只有有天賦就可以學習。而且播音藝考比傳統高考分數要求低。
學習沒時間?-培訓周期短
不需要你有“童子功”,不需要像聲樂和美術那樣花費很長時間去學習專業課,只要你有天賦,只要你有正確的學習態度,那么考取好學校不是夢!
前途很迷茫?-就業前景好
隨著傳媒業的發展,對傳媒人才的需求量是逐年劇增,近年來迅猛發展的文化產業,影視、廣告等事業為播音主持專業的人才提供了豐富的高薪職位
為什么選擇天下文化學習播音主持?優勢給你答案
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精品小班授課,課程設置根據好學校考試特點進行輔導,每階段各專業教師必須有專業測評成績
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定期邀請各藝術院校組織專業測試及現場模擬考試,還原現場,真題測評!
3.循序漸進的課程安排,幫助考生夯實基礎快速提升
讓學生從基礎打起,認識自身條件,了解專業要求,找到自身差距以及今后主攻方向,克服不足,發揚優點,提升專業興趣,為下階段的學習做好準備。