【杭州競思教育】24小時QQ：0571-? ?   杭州競思的目標是幫助千千萬萬的中國兒童、青少年和企業白領，管理人員集中注意力，使人無論在工作還是生活學習上都可以做到，心無旁騖，效率倍增！而且，這一革命性的變化，不需要通過超常的意志力，要在競思注意力的指導下，正確使用競思星進行訓練，即可取得持久的注意力，從根本上解決注意力問題。現開設有注意力培訓，記憶力培訓，自閉癥培訓，沙盤訓練，閱讀障礙訓練，多動癥培訓，戒除網癮培訓等多種課程。預約免費試聽體驗課及更多課程詳情與優惠請咨詢在線值班老師！

影響孩子做家庭作業的因素

點評：

一、生理因素 。這個生理因素是指孩子大肌肉和手部精細動作的發展狀況。因為寫作業時，要用到手部的力量、速度和角度，坐在桌前保持正確的坐姿“一拳、一尺、一寸”需要有腰部、背部和臀部的肌肉支撐。發現，好多作業特別慢特別是低年級的同學，大約有10是由于手部精細動作發展不足，而導致孩子握筆姿勢不正確。手指距離筆尖太近，頭太低，下筆太重或太輕，力量掌握不恰當等原因影響書寫，導致書寫時間過長，有時常常喊疼和不愿意寫作業。 

二、環境因素 。 這個環境主要指軟環境和硬環境。軟環境指家長對待作業的態度，這個態度反映出家長是否具備足夠的育兒能力去解決孩子發生的問題，硬環境是指孩子在家的學習環境。 

三、 情緒因素 。俗話說“心情愉快腦筋也轉得快”，而在實際生活中，往往情緒占主導地位，孩子的情緒會受到家長、老師、同學或者其他事情的影響。有時同學間的交友矛盾、老師的一句嚴厲批評的話，會讓孩子把不良情緒帶回家，而在家中父母一句指責的話，也可以使孩子無法進入正常學習狀態。

四、學習方法 。這里主要是指孩子的學習策略，比如不懂得從簡和易一些容易的課程入手，以增加孩子的作業自信，又比如說遇到不懂的問題只會苦思冥想，弄得自己心情煩躁，從而影響后面的作業做題速度，而不懂得先擱置做完作業后再來思考。 

五、 認知因素。這個因素反映出孩子學習知識的能力，比如說孩子對所學的知識聽不懂，不理解，無法完成正常的家庭作業，這種情況下父母要針對孩子查漏補缺，幫助孩子彌補知識方面的不足。

六、思維模式因素。這個因素包括注意力和聽視覺方面，這需要家長去觀察孩子所習慣用的學習方式，去揚長避短，讓孩子學習時更游刃有余。

七、 習慣因素。這是整個作業過程的，因為孩子寫作業很多問題絕大多數是習慣所引起的。

  根據以上因素，本文給家長提供了一下幾條建議：建議家長先熱愛學習，給孩子營造良好的學習氛圍，形成良好的家風，以自己的言行來熏陶孩子，你對知識的尊重和渴望，你對學習的態度，在很大程度上影響著孩子的學習興趣，你的言傳身教抵上你千萬次對孩子的提醒；建議制訂家庭規則，把父母和孩子的作息時間進行規劃，初培養孩子學習習慣的父母，建議同步于孩子的作息時間，一起游戲和學習，你可以在孩子作業時，在旁邊看書看報，這樣可以避免孩子作業時分心，老想著去關心父母在做什么事情；作業時建議按照孩子的年齡段設置時間，低年級的孩子可以每次作業時間設置為20-30分鐘，高年級的孩子可以設定為40分鐘。這個合理的作業時間可以緩解因為手指肌肉發育問題而導致孩子抒寫困難的因素；關注作業前準備工作，不但是孩子要做學習方面的準備，而且家長同時也要做心理和育兒技能上的準備；孩子作業過程中避免一事一提醒，比如家長在旁邊看著孩子寫作業，當孩子做錯或者寫錯時，馬上給孩子指出，這樣不但打斷了孩子的思維，還容易因為提醒的語言表情等引起孩子的反感，這樣會導致拖拉作業時間和情緒糟糕而影響后面的作業；建議在孩子作業休息時間定為10分鐘左右，注意不要讓孩子在休息時間內運用電腦游戲或看電視，這樣可以避免孩子下一時間作業時還牽掛著電腦和電視的內容，而無法集中進行作業；建議作業過程中定時使用定時器，讓孩子養成用定時器或者鬧鐘等工具來提醒自己學習和休息的好習慣，避免因為父母因為提醒不起作用而嘮叨孩子，而影響孩子作業情緒；孩子完成作業后建議家長及時對作業過程中發生的問題做總結，和孩子運用商量的辦法制訂一個好的提醒的方法，家長注意要記得在孩子下次作業前略加提醒，以減低孩子重復犯錯的機率；建議觀察孩子屬于哪類思維方式，在家中幫助孩子找到適合孩子的學習方法，避其短處，更好地發揮孩子所長。