【杭州競(jìng)思注意力培訓(xùn)學(xué)校】在線預(yù)約可享受免費(fèi)，更多優(yōu)惠請(qǐng)電話咨詢(xún)?cè)诰€值班老師！！！0571-    ，競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力培訓(xùn)的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。

　　昨天有位家長(zhǎng)過(guò)來(lái)向我尋求幫助，說(shuō)他孩子總是寫(xiě)錯(cuò)字，朗讀錯(cuò)誤，寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)習(xí)障礙，想來(lái)向我了解一下孩子的這種情況是否是學(xué)習(xí)障礙。

　　學(xué)習(xí)障礙的原因很復(fù)雜，但是表現(xiàn)有以下幾種，下面讓小編來(lái)給各位介紹下。

　　1、過(guò)度活動(dòng)。孩子由于神經(jīng)系統(tǒng)的問(wèn)題，對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)等學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生不了應(yīng)有的興奮，必須借助一些無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如小動(dòng)作或多余動(dòng)作來(lái)維系大腦的必要興奮，這種現(xiàn)象較為常見(jiàn)。

　　2、知覺(jué)—?jiǎng)幼髡系K。知覺(jué)—?jiǎng)幼鹘y(tǒng)合能力是影響兒童抄寫(xiě)作業(yè)質(zhì)量和速度的一個(gè)重要方面，知覺(jué)—?jiǎng)幼髡系K甚至還會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)課的問(wèn)題。

　　3、動(dòng)作協(xié)調(diào)障礙。在感覺(jué)—?jiǎng)幼靼l(fā)展中，學(xué)習(xí)障礙兒童也往往表現(xiàn)得不盡如人意，動(dòng)作反應(yīng)緩慢，左右不分，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，笨手笨腳等現(xiàn)象在他們身上反映得比較普通。

　　4、注意障礙。有注意障礙的孩子通常不存在智力上的落后，在智商中，他們的屬正常或超常，可是他們?cè)谧⒁饬Ψ矫鎱s顯得極為困難，表現(xiàn)為上課很難集中精神聽(tīng)講，行為易沖動(dòng)，不能遵守規(guī)則，不聽(tīng)從指令。因此注意障礙兒童容易在學(xué)習(xí)上遭遇挫折。

　　從家長(zhǎng)的講解來(lái)看，孩子的這種情況，有非常大的可能是學(xué)習(xí)障礙，建議家長(zhǎng)點(diǎn)擊下方按鈕，做一個(gè)問(wèn)卷。如果有疑問(wèn)，可以在線咨詢(xún)我。

杭州競(jìng)思教育科技有限公司是中國(guó)采用腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育。競(jìng)思總部Talegenes LLC于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)上先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91。競(jìng)思以尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

　　2008年12月，美國(guó)Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶(hù)做的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

　　2009年起，競(jìng)思陸續(xù)在美國(guó)各合作醫(yī)院和培訓(xùn)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行。不到兩年，競(jìng)思在美國(guó)由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開(kāi)始服務(wù)美國(guó)的兒童、生、企業(yè)白領(lǐng)乃至美國(guó)宇航員。

　　2010年6月，競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練為一體的訓(xùn)練中心。

　　競(jìng)思團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人Margaret MacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，是的教育醫(yī)療和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

　　競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代新腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)新的腦電生物反饋技術(shù)、訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)性，并使用美國(guó)Talegenes Noise Digital Reduction（NDR） 專(zhuān)利技術(shù)、訓(xùn)練的性， 通過(guò)注意力波、抑制分心波和緊張波，從而從根本上學(xué)員的注意力。

　　在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助學(xué)員的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他治療手段相比，腦電訓(xùn)練了訓(xùn)練的大化；與藥物治療相比，腦電訓(xùn)練擺脫了藥物治療的反復(fù)無(wú)常、終身依賴(lài)性和副作用，訓(xùn)練的安全性。

　　截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次中國(guó)學(xué)員。

　　競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到佳的訓(xùn)練。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的良好，讓競(jìng)思得到廣員、教育、教育界同行的一致認(rèn)可，并榮獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴(lài)教育”等各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率倍增，大限度發(fā)揮大腦的潛力！

競(jìng)思榮譽(yù)

中國(guó)注意力訓(xùn)練具影響力品牌

美國(guó)Talegenes授權(quán)書(shū)

中國(guó)教育行業(yè)誠(chéng)信連鎖

“應(yīng)用生理和生物反饋”榮譽(yù)會(huì)員