真正不想學習的中生其實占很少數，但是為什么還是很多學生總是覺得自己學習沒動力，心里著急，又不知道怎么辦。家長指責孩子沒有學習動力，但是往往不關心孩子為什么會這樣。關于學習沒動力的幾種情況給家長參考，了解一下自己孩子的情況。

1、不是我不想學，而是我無法集中注意力——根源：人際關系干擾我

爸爸媽媽的關系不好讓我操心，我不能專注在課堂上。爸爸媽媽和我的關系不夠好，我得花精力去思考，為什么？怎么才能夠跟他們處好關系，怎么才能獲得他們的愛？

他們的認可？我跟老師的關系不好怎么辦？怎么才能夠避免老師的指責？怎么才能夠在老師面前證明我是可以的？我和同學的關系不好怎么辦？怎么才能夠交到好的朋友？于是我無法專注在課堂上。

2、不是我不想學，而是我沒法學——根源：情緒不穩定

這類學生容易受周圍環境、人際交往等因素影響從而無法安心學習。比如常見的焦慮、失眠、注意力不集中、堅持性差、厭學、抑郁等等，需要花費大量的時間管理情緒；被自己的情緒所控制，這些困擾過度地消耗了學生的心理資產，縱使潛能再好也得不到大的發揮，終學習也受到嚴重干擾。

3、不是我不想學，而是我看不到希望——根源：不了解自身潛能

這類學生看不到自己有多大希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。根源于對自己能力的評價往往不客觀，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。需要充分的了解自己的潛能。

4、不是我不想學，而是我不知道為啥而學——根源：目標不明確

這類學生不知道學習的真正目的是什么，多數是為父母、為老師、為考上好學校而學，對自己未來的發展更沒有思路和方向，只是隨大流，過算。需要明確目標，幫助其專業定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學習動力！

5、不是我不想學，而是我不會學——根源：學習技能低

這類生的學習技能發展滯后，學習方法不得當，學習任務經常完不成、容易陷入書山題海、產生知識漏洞。急需如：學業目標管理能力、時間管理能力、課堂學習效率、各學科學習技巧等學習技能。

6、不是我不想學，而是我學不會——根源：認知能力低

這類生與學習有關的基礎認知能力,比如：工作記憶能力、思維轉換能力、邏輯推理能力等有待，這些能力有一項不足則直接影響學習效率，且生盡管在學習上付出很多努力，但收獲甚微，還會嚴重影響其學習積極性，并且這類問題不容易被發現，無論是學生自己，還是教師。

學習的動力來源于我們不斷對于孩子的鼓勵以及表揚，這樣才能讓孩子產生學習動力，產生學習的興趣，掌握正確的學習方法！這一切是需要家長和孩子共同去努力的！上沒有失敗的孩子，只有失敗的教育！父母是孩子的一切根源！

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