師資和教學優勢

優質教師團隊：挑選剛剛送完高三畢業班的專職教師授課，為高三新生定制備考方案，其教學有助于學生提升成績。

圍繞大綱輔導：緊密圍繞高考大綱有針對性地進行輔導，不僅幫助學生掌握各學科知識體系，還分析歷年高考試題和題型。

傳授應試技巧：傳授應試技巧，培養學生良好心態，使其以更好的狀態迎戰高考。

組織串講課程：組織學生參加學大教師的專業師資進行的各類考試精品串講課程。

輔導特色及增值服務

輔導特色

通過輔導讓學生更加專注于學習內容，老師憑借多年教學經驗，合理安排輔導內容，做到細講、精講，及時解答學生問題。

增值服務

來電有機會獲贈學生 1 對 1 增分計劃、全年《花季雨季》，各地學習中心在不同時間會有不同形式的增值服務，需注意咨詢。

輔導模式

實施“專職教師 1 對 1 定向輔導 + 學子榜樣家教 + 專職教師全程陪讀”的輔導模式，在教學過程中實施有針對性的教學。

學大高三語文課外輔導相關介紹

輔導課程概述

學大教育針對高三語文開展課外輔導課程，旨在為在校高三學生提供專業的語文學習支持。通過對學生進行專門診斷，匹配適合的教師并量身定做教學方案，幫助學生擁有良好的學習習慣，開拓學習思維，提高學習成績與綜合素質，為終身學習能力打下堅實基礎。

輔導優勢

師資力量

學大教育挑選剛剛送完高三畢業班的專職教師授課。這些教師經驗豐富，能傳授應試技巧，培養學生良好心態，讓學生以更好的狀態迎戰高考。同時，他們緊密圍繞高考大綱進行有針對性的輔導，幫助學生掌握各學科知識體系，分析歷年高考試題和題型。

教學特色

個性化教學：為每個學生進行專門診斷，量身定制教學方案，實施“專職教師 1 對 1 定向輔導 + 學子榜樣家教 + 專職教師全程陪讀”的輔導模式。

合理安排內容：老師憑借多年教學經驗，合理安排輔導內容，做到細講、精講，并及時解答學生問題，讓學生更加專注于學習內容。

分析試題題型：幫助學生分析歷年高考試題和題型，培養良好的應試狀態，讓學生輕松面對高考。

提升應試能力：傳授解題思路和技巧，提升學生的應試能力。

系統梳理知識：幫助學生系統梳理各個學科的知識體系，查缺補漏和進行專題輔導。

制定備考方案：協助學生制訂合理的備考方案，準確地開展復習。

學習內容

語文知識與能力提升

語言積累表達：包括語言積累與建構，積累豐富的語言材料和言語活動經驗，形成良好語感，建立語言材料間的有機聯系；語言表達與交流，憑借語感和對語言運用規律的把握，文明得體地進行口頭和書面表達與交流，能在特定情境中理解、分析和評價語言文字作品。

形象思維培養：通過梳理和整合語言材料和語文知識，將言語活動經驗轉化為學習方法和策略，并自覺運用；增強形象思維能力，獲得對語言和文學形象的直覺體驗，在各類語文活動中運用聯想和想象，豐富感受與理解以及語言表達。

文學鑒賞：培養學生鑒賞文學作品的能力。

邏輯思維發展：讓學生能夠辨識、分析、比較、歸納和概括基本的語言和文學現象，有理有據地表達觀點和闡述發現；運用語言規律和邏輯規則判別語言運用正誤，準確、生動、有邏輯地表達認識；運用批判性思維審視語言文字作品，形成自己的認識。

備考策略與技巧

制定學習計劃：各學科的學習計劃與學習方法需不斷調整，結合自身實際合理制定學習計劃，以應對摸底、月考、模考和聯考等應接不暇的考試。

合理分配復習時間：在高三這一年合理應用復習方法，靈活分配各個學科的復習時間。

完善考試技巧：完善考試技巧和答題技巧，多看試卷和以往錯題，保持心態平衡。

復習策略

復習基礎知識：細致復習基礎知識，系統梳理各個學科的知識體系，發現問題及時解決。

春節調整：春節適當放松調整狀態，練習歷年高考試題、壓軸題，逐步進入高考狀態。

高考一模強化：通過一模初次查找知識體系的盲點，查缺補漏和進行專題輔導，開始培養良好的應試狀態。

高考二模綜合調整：進行綜合調整訓練，通過二模再次分析自身對知識體系的把握程度，查缺補漏和專題輔導，注意勞逸結合。

填報志愿：填報志愿期間結合二模情況，對知識掌握情況進一步分析，同時完善考試技巧和答題技巧，保持心態平衡。

時間安排與授課方式

時間安排

通過對學生的分析，有針對性地安排輔導時間，同時部分學習中心開設了多樣的小組課程，具體情況可到校區垂詢。

授課方式

文檔未詳細提及具體授課方式，但從輔導模式來看，有 1 對 1 定向輔導、小組課程等形式。

增值服務

來電即有機會獲贈學生 1 對 1 增分計劃、全年《花季雨季》，各地學習中心在不同時間會有不同形式的增值服務，需注意咨詢。