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   現在學日語的人越來越多，一方面是因為要出國留學，寧一方面，日語比英語好學，張家港的日企也多，學會了日語可以去日企里面上上班什么的，或者做個小翻譯也是蠻不錯的選擇。那么日語難不難學呢？

一般信息
日語極富變化，不但有口語的區別（書面語的替代符號非常多），還有簡體、禮體（現代歸類到敬體中）和敬體、普通、禮貌（現代歸類到鄭重中）和鄭重、男與女、老與少的區別。不同行業和職務的人說話也不同。這個方面體現出日本社會森嚴的等級和團隊思維。日語中的敬語發達。敬語的使用使得公眾場合下的日語十分典雅。但過于繁復的語法使得學習敬語異常困難。即使土生土長的日本人也不能完全熟練掌握。同樣敬語發達的語言還有朝鮮語、蒙古語等。
日語的發音很簡單、只有音素和為數很少的輔音。加上不常用的各種發音總共只有不超過100個。和日語發音類似的有西班牙語和意大利語。一般來說，這三種語言的發音中輔音與元音的比例接近1:1。日語的詞匯十分豐富，且數量龐大，大量吸收了外來語。一般詞匯（不包括人名和地名）有3萬多個（1956年）。
日語和阿爾泰語系、南島語系都有密切的關系，受漢語影響很大，吸收了本來作為漢藏語系特點的聲調和量詞，因此使日語的語言學歸屬變得十分復雜。語言學家對于日語的起源存在不同的意見。學術界許多學者認為，從語法和句法上說，日語接近諸如蒙古語之類的阿爾泰語系語言。尤其要注意的是，日語與朝鮮語是近親屬語言的關系得到學術界的廣泛認可，二者的語言同源性非常大。也有證據表明，日語詞法和詞匯在史前受到南面的馬來－波利尼西亞語系語言的影響。
其次日語可以作為一門外語科目參加高考的外語。
使用情況
日語在網絡用戶中的使用人數有9900萬人，居第4位。以日語為母語的人有1億2500萬人，在20個中位列第9，而網絡使用人數則下降了5位。
把日語作為通用語的并不只有日本，帕勞的昂奧爾州也在把日語作為通用語，因為1914年到1945年日本曾統治帕勞，在那期間使用了日語授課。
語音
概述
日語通常把漢字和平假名混合書寫，外來詞和某些其他的詞（如動植物名稱）則用片假名書寫。學生從一開始就應當掌握日語的普通寫法和讀法，而羅馬字是一種輸入方式，大部分為讀音，例如：
しゃ的羅馬字是“sha”（部分版本為“sya”），但是不可能讀“沙”，而讀“瞎”
日語的發音有幾種不同的體系。其中訓令式(“官方體系”)可以認為是完備的，而黑本式對于以英語為母語的人學習日語則較為容易應用。利用黑本式能較容易地從英語語音體系轉換成日語語音體系。除此之外，大多數日英詞典使用黑本式。
講西班牙語和意大利語的人會發現日語的短元音——a，i，u，e，o的發音與那些語言很相近。長元音——a-，i-，u-，ei，e-或者 o-的發音長度為短元音的兩倍(盡管ei經常被發作兩個元音)。長短元音間的區別很關鍵，因為它會改變一個詞的意思。
輔音是k、s、sh、t、ch、ts、n、h、f、m、y、r、w、g、j、z、d、sh(如英語中的"shoot")語"game" 中的濁輔音，而不是"gene"中的那種g的發音。
與英語一個主要區別是，日語沒有重讀的重音：每個音節的重音相同。英語音節有時會被拉長，但在日語中，一連串的音節在發音時如節拍器一樣規則。跟英語一樣，日語有一種高低聲調的重音系統

鎮海春華教育培訓學校    

鎮海春華招生點隸屬春華教育集團寧波事業部，位于鎮海區繁華的中心地帶??城河東路458號，是寧波地區的第14家分校。實用面積達1100余平方米，擁有3個高標準機房，共80多臺全新液晶電腦教學，5個多媒體功能教室，6個普通教室，可同時容納700人上課，年可接納培訓人數1500人次以上培訓，匯集了各地優質的專教職工30余人。 　

　鎮海春華成立以來就以“中國職業化水平，推動中國由人口大國向人力資源大國轉變”為使命，以“培育英才，服務社會”為辦學宗旨，始終以“學員”為中心，以“就業”為導向，以“教學質量”為的教學方針，以“企業用人單位所需”為市場的管理模式，讓學生學有所成、學以致用。 　　

學校根據學員和社會發展的需求，精心設置專業，目前已開設了電腦培訓、會計培訓、學歷進修三大培訓項目。其中電腦培訓包括：硬件網絡、網站開發、模具設計、數控、室內裝潢設計、平面廣告設計、印刷制版、文秘等大類;會計培訓包括：會計全能、會計實務、會計實踐、電腦會計全科、會計納稅籌劃、會計審計查賬實操、會計從業資格證、會計電算化、會計職稱(初/中級會計師)、財務ERP等;學歷進修包括：夜大成人教育及遠程教育(高中起點專科、高中起點本科、專升本等)。 　　學校為了學員學有所成、學以致用，讓每一位學員得到企事業用人單位的認可，實行小班化管理，從每一個細節入手，從每一個環節入手。在環境上我們創造了鎮海地區的學習環境，全天候空調開放，一塵不染、寬敞明亮的教室，先進整潔排放有序的教學設施與設備。在師資上我們通過企業文化、人性化的管理模式、高薪及優質的吸引匯集了一批，真正做到了鎮海地區師資上的，我們一直認為“只有優質的師資才能培養出的學員”。 　　

進入鎮海春華的每一位學員，首先接待她(他)們的是擁有多年職業規劃經驗與市場經驗的職業規劃師，她們會根據學員的需要與其職業發展的實際情況及市場的整體發展情況與學員相匹配的課程，目的是讓學員不浪費每一分錢，在職業發展中不走彎路，接下來是我們的教導主任、班主任、任課老師與就業處的的跟蹤，以每一位學員的學習與就業。 　　學校非常重視學員整體素質的培養及畢業學員的實習與就業，學校定期組織參加了舉行的平面廣告設計、室內設計、網站開發、硬件網絡及會計各類;學校每年還定期舉行學生之間的各種、戶外郊游、師生籃球友誼賽、晚會等活動，了學生的實際操作能力和溝通交流能力，豐富了學生們的課外生活，同時也增強了師生之間的友誼。為了讓學員就業專門成立了就業指導中心，并與北侖30余家企事業單位建立了長期的合作用人，建立了各類實習合作基地。學校每年舉辦多場校園招聘會，邀請寧波各大、中型企業、公司、事業單位來學校參加校園招聘會，解決學員的就業，同時開拓了學員的視野，切實的為學員開辟就業綠色通道。為了讓學生盡快適應社會的競爭壓力，學生的職業素養，對學生開設了《就業指導》、《職業生涯規劃》、《職業素質》等課程。 　　

為激勵學員學習激情與積極性學校設置了高額的獎學金，為幫助家庭貧困學員實現求學夢想，學校設置了高額的助學金。 　　

寧波區春華教育培訓學校現已是寧波市教育培訓學校，鎮海區春華教育培訓學校目前正以鎮海地區培訓學校為目標，做好學生服務，回報社會，相信在春華人不懈的努力付出、用心服務下，在當地、廣大社會各界的關注與支持下，鎮海區春華教育培訓學校一定會成為鎮海培訓行業中的品牌。 　　

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