每工業革命都帶來了相對應生產方式的巨大變化，人工智能時代的到來，讓生產方式自動化、個性化、智能化。生產方式的改變，也意味著我們要面臨新的挑戰。
同時，人工智能也同樣賦能教育，可以讓教育發展的更好。
編程教育也同樣像低齡化普及。可能大家會覺得對于小孩子來說，意義不大，但是把它作為一種興趣來對孩子進行培養，對于孩子的思維培養與解決問題等方面，同樣會有一定的收獲。
一、編程是什么
編程，是編寫程序的中文簡稱，就是通過計算機為解決某一個問題而使用某種程序設計語言編寫程序代碼，并較終得到相應結果的過程。簡單來說，編程學習就是為了解決問題而設定各種邏輯上的過程和設定來完成任務的過程。簡單來講，就像我們組裝積木一樣的概念，所以通過這種學習方式，可以很好地鍛煉到孩子們的邏輯思維能力。
舉個例子來講：我們啟動一個電飯煲。如果按一個按鈕的話會（開始）—（溫度）—（等待30分鐘）—（停止溫度上升）—（打開壓力閥門）—（結束）等一系列過程。
如果在這個過程中間順序改變或者遺漏一個過程的話，那么電飯煲中的飯就無法為我們享用。這種過程的組裝設計就類似于編程的過程，如果做好這種設定的話會很好且有效的完成一個好的程序。
隨著AI，VR的發展，對于科技發展型人才的需要也會隨之增加。我國從18年開始對所有中設立編程教育，而這個教育同時也是被列入正規的學校教育中。
二、學習編程的目的
從現實方面來看，有大多數人確實是為了找到更好的工作機會。但更多的人接觸這一領域同樣也不是為了成為一個，而是因為這種技能會是我們未來生存的一個必須工具。就像現在我們的生活中，處處依靠手機，如果離開了手機我們的生活極有可能變得很不方便。此刻接觸編程也是為了可以為以后的生活帶去便利。
其實，不是為了學習而學習，是希望可以通過這個為孩子帶去一些未來可能需要的技能，并在學習中幫助孩子們的創意性與邏輯思維能力。讓孩子可以在未來可以從容應對與處理更多復雜問題。
有位家長朋友分享到：我也是接觸學習過編程的人，所以我的很多思維方式同編程差不多。我想問題都是有邏輯順序的，也很喜歡這樣的思維方式。所以我是非常認同這種教育觀點，同時也希望大家給予孩子這種教育。
編程所培養的編程思維其實和學習思維導圖一樣，會極大地幫助孩子們鍛煉培養邏輯思維能力。
編程思維主要分為五種特定的方向，制度計劃、分解任務、重復任務、尋找規律和打破常規。
1、制定計劃

日常中的每件事情都離不開計劃，一個計劃的宏觀思路可以讓孩子們在做事情中更加游刃有余。指定計劃的，是要讓孩子不光是站在執行的角度上思考問題，看待一件事情更加重要。所以，當孩子做一件從未接觸過的事情時，計劃嚴謹的就會得以體現。
2、分解任務
我們舉一個日常生活中常見例子—刷牙，可以粗略地分為A走進衛生間—B拿起牙刷—C擠牙膏—D張嘴刷牙—E重復動作3分鐘—F漱口—G清洗牙具—H離開衛生間。有些朋友可能會問，雖然日常都會這么做，但是這樣列出來再引導孩子，會不會太麻煩了？因為編程代碼就是一句一句依靠程序員打在計算機上，執行命令依靠這些代碼一步步進行，在編程中所有復雜任務都需要分解成為一句句的程序進行編碼。而透過分解任務，可以鍛煉到孩子的邏輯思維能力。
3、重復任務
有時在我們的日常生活中，總會出現一些重復性的事務，雖然有些習慣性的事務要處理，很難提率。就好比孩子在編程中體驗重復任務，這其實就是計算機中的循環。
執行很多指令之后，在達到某一前一直做這一件事，也會讓孩子們明白，重復并非是無意義的，而是在生活中很有必要的一個重要環節，就好比每天都需要吃飯、刷牙、吸收知識一樣。
4、尋找規律
其核心就在于糾錯能力與優化能力，相信很多朋友都有這樣的經歷，總是重復做同一件事情，忽然有發現了一個優化方法，也許效率會大大，同時也更系統化等，總之可以在某個角度得到優化的結果。
5、尋找規律
一般來說，無論是編出一個程序，還是在生活中的創新，都需要打破常規思維，在孩子遇到問題與抉擇時，如果具備這樣的思維，才會變得更加與眾不同。
隨著人工智能（AI）熱浪的襲來，我國也是緊跟時代的步伐，在很多實驗中、設置了人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科。這其實也意味著，懂編程才能在未來的人工智能時代游刃有余。