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  參加過雅思的同學都知道，同義替換可以說是雅思的主角。而在雅思閱讀中，能否地識別出同義替換更是在相當程度上決定了我們能夠有效答題，從而順利考得理想的。下面寧波雅思培訓小編就為大家介紹一下如何加強同義替換的敏感度，一起來看看吧。

同義替換=背單詞？

談到同義替換，很多同學的較好反應就是——背單詞。背單詞的確是從本質上擴大詞匯量，閱讀能力的重要手段。但由于背單詞本身就是一個較為枯燥的過程，半途而廢的可能性較高；而且對于備考周期較短的同學而言，這一方法在上也較為有限。正是由于上述原因的限制，就使得我們另辟蹊徑地總結識別同義替換的小技巧顯得非常必要。以下便是幾個常用小竅門。

一、巧用后綴，詞性轉換

在閱讀出題方法中，有一類同義替換即使是在我們不認識詞的情況下，也能夠識別，這就是詞性轉換。這類同義替換詞之間，往往詞根相同，差別只在詞的后綴。

我們來看劍橋6，Test 3，Passage 3的第39題：

Cells less damaged by disease because fewer ____ are emitted. 

通過定位，我們發現出題句就位于文章較后一段中的“One possibility relates to the ATP-making machinery’s emission of free radicals.”

看到這里，細心的同學一定發現了，題目中空格后有動詞emit的過去分詞emitted；而在定位到的出題句中，就存在與emitted特別像的emission，只要我們發現了這對詞根一致，后綴不同的詞，至少可以確定答案就在文中emission一詞的附近。

二、主動被動，語態轉換

無獨有偶，除了詞性轉換較易識別之外，語態轉換也是一種難度相對較低的。

同義替換識別技巧。以劍橋7，Test 1，Passage 1的第11題為例：Radar is an inaccurate term when referring to bats because____are not used in their navigation system. 而該題在原文中的出題句中提到了“since they do not use radio waves”。

大家發現了嗎？題目中空格后是被動語態下的used的否定，而在出題句中，use一詞變成了主動語態的否定，至此，我們也可明白，答案應該就在原文出題句use附近。

三、上下義詞替換

在雅思閱讀題的同義替換中，有一種形式是名詞之間的互相替換。名詞與較常見的動詞、形容詞的替換不同，名詞的同義替換更多的是在上義詞（涵蓋更廣的詞）與該詞的下義詞之間。這種同歸替換與本文提及的較好、二兩種形式相比較而言，在詞匯量的要求上稍有。

在劍橋11，Test 1，Passage 3的第27題的關鍵詞中有“an earlier natural phenomenon”，而在原文D段第三句中，提到了“historic volcanic explosions”。

在上述這題中，題目中的an earlier natural phenomenon意為“早前的自然現象”，而原文中的historic volcanic explosions意為“早前的火山爆發”。自然現象的范圍之廣，當然已經包括了火山爆發自然現象。而第27題的順利解答，正得益于這一對上下義詞的識別。

四、負負得正，反義否定

我們先來看看劍橋8中的Test 2，Passage 3中的第38題: Certain linguistic groups may have difficulty describing smell because they lack the appropriate ____. 

這道題中，空格前第三詞lack，而在原文中該題的出題句——D段第二句話中，提到了“because the specific vocabulary simply doesn’t exist”。該句中的exist與lack在語境中互為反義詞，意為存在——缺乏。而出題句中提到的doesn’t exist則為lack的反義詞的否定形式，意為不存在，負負得正之后意思就等同于題目中的lack，缺乏。因而可以認定，該題的答案就在doesn’t exist附近。

     通過以上四種小編介紹的同義替換形式的歸納，大家識別同義替換的辦法就更多了。當然，以上技巧的運用并不意味著大家在備考時就不再需要積累基本的同義詞。無論如何，作為一項語言能力，大家的詞匯量越大對于順利考到目標分總是越有益的。大家學會了嘛？如需了解更多相關方面的信息，可以登錄新航道寧波首頁咨詢我們的在線老師，我們隨時歡迎大家的訪問。

雅思精品沖6分班

班級類型：平時班，周末班

課       時：24次課/96.0課時

班級人數：20人

招生對象：四級已過或是雅思5分，希望通過集習，英語能力和，目標為雅思6分及以上

【招生對象】

四級已過或是雅思5分，希望通過集習，英語能力和，目標為雅思6分及以上

【課程特點】

以雅思6.0分為目標，通過96個課時，首先為學員打下聽說讀寫及詞匯語法等各方面的堅實基礎，然后進行的和運用，較后輔之以雅思基礎上的演練，幫助學員取得理想，為出國留學做好充分準備。

【上課時間】

每周循環開班 平時班：周一至周五 正課：9:00-12:00 13:00-16:00 周末班：周六至周日 正課：9:00-12:00 13:00-16:00

【培訓時長】

24次課/96.0課時

【培訓教材】

《劍橋雅思2-4》；《雅思口語教程（5-6.5分）》；《雅思寫作教程（5-6.5分）》；《新航道內部講義》；《雅思預測寶典》。