專業名稱：學前教育

培養層次：專升本

專業介紹：學前教育專業整合學校內、校外教師資源，組建了包括基礎課程教師、專任教師和副業教師的教師團隊。其中，副業教師包括學校內的音樂專業、美術專業、文學專業和體育專業教師、校外的優 秀園長和教師、特級幼教教研員、海外教師。教師團隊保證了綜合化、化的實踐教學需求。

培養目標：培養德智體美勞發展，具有基本的學前兒童保育和教育知識、態度與行為，能夠在幼兒園等學前教育機構從事保教活動、管理及社會服務工作的應用型專門人才。

培養要求：本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到學前教育基本技能訓練，掌握學前教育方面的基本技能。

畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1.具有良好的職業道德修養，熱愛學前教育事業，熱愛幼兒，具有正確的兒童觀、教師觀、教育觀及相應的行為;

2.掌握學前兒童發展與保教知識，熟悉和了解作為教師所需的通識知識；

3.具有觀察、了解兒童，能與兒童進行良好溝通的能力；

4.具有幼兒園教師所需的基本教育能力，如幼兒園環境創設與利用能力、一日生活組織與保教能力、游戲活動支持與引導能力、教育活動的計劃與實施能力等；

5.具有反思、發展自我以及終身學習的能力。

主干學科：心理學、教育學

核心課程：

1.學前衛生學：本課程是學前教育專業的一門專業基礎課，屬于專業核心課程。通過學習，主要了解3－6歲兒童生理解剖特點、生長發育特點及保育要點，明確托幼機構相關生活保健制度、營養衛生、安全教育等要求，掌握兒童常見意外事故的處理、傳染病及常見疾病的預防和處理、常見心理問題與引導等知識和方法，形成“保教結合”的認識，具備基本的保育能力。

2.學前教育心理學：本課程是學前教育專業主干課程，在幼兒教師培訓及職后學歷教育中大多開設了這門課程，國家自考委也將該門課程列為學前教育專業本科階段的必修主干課程。學前教育心理學也是學前教育領域的一門新興學科，是幼兒教育與心理科學結合、幼兒教育走向科學化的產物，是運用心理學原理探索幼兒學習與教育規律的一門心理學的應用學科。

3.學前教育學：學前教育學是研究學前教育的規律，探討從初生至六歲兒童的教育問題，揭示在兒童和教育者的共同活動中，怎樣對兒童施加教育影響，以促進兒童在體育、智育、德育、美育等幾方面得到主動的發展。

4.學前教育課程論：本課程基于課程的基本原理和學前教育的需要，幫助學生掌握幼兒園課程與教學的基本理論，當前國內外主要的幼兒園課程與教學的理論和實踐流派，以及幼兒園課程編制的理論與技術，并幫助學生形成初步的設計和組織幼兒園教學活動的能力。

5.學前游戲論：本課程是學前教育專業的一門專業技能課，屬于專業核心課程。主要學習學前兒童游戲的一般概念、特點、類型和規律，了解幼兒園游戲的意義、作用，掌握游戲材料的投放與指導方法，具備利用和創造條件支持幼兒游戲、組織幼兒游戲、評價學前兒童游戲的基本能力。

學習年限：基本學習年限為兩年半。

授予學位：符合成人高等學歷教育本科畢業生學士學位申請條件的，可申請教育學學士學位。